Abstract
Inklusionsbegrebet udfoldes i en kritisk psykologisk ramme. På baggrund af egen kvalitativ og kvantitativ empiri, indsamlet i dagtilbud, analyseres hvilke betingelser der er til stede for inklusion i dagtilbud. Bl.a. anvendes RP-metoden (relations- og positionsskema metoden) samt interview, observationer og børneinterviews.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Status | Udgivet - 30 jun. 2011 |
Emneord
- pædagogik
- Inklusion
- deltagelse