Innovation: en udfordring til voksenuddannelse og læring

Kravet om innovation og kreativitet er på flere måder en stor og en ny udfordring for voksenuddannelserne.
Det udfordrer det didaktiske dilemma, det at vi skal gøres til kompetente og
frie mennesker gennem pædagogiske handlinger, som netop pålægger os
en ufrihed. – Men hvor denne ufrihed tidligere kunne begrundes med, at skolen eller uddannelsen vidste bedre, så er det ikke længere tilfældet. Skolen skal sørge for, at vi lærer noget – og ikke noget andet. Men det kan ikke længere med bestemthed afgøres, hvad det er vi skal lære i skolen, fordi det nye, det kreative og ikke mindst innovative, netop er det, vi endnu ikke kender