Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at være 'et barn'

Carsten Bendixen; Gerd Christensen

Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at være 'et barn'

Carsten Bendixen, Gerd Christensen

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Abstract

Emnet for bidraget er de måder, hvorpå testning af elevernes evner og intelligens igennem de seneste godt hundrede år har fået en placering i skolens praksis og herigennem bidraget til at definere hvad det vil sige at være 'et barn'.

Originalsprog	Dansk
Titel	Test og prøvelser : Oprindelse, udvikling, aktualitet
Redaktører	Karen E. Andreasen, Mette Buchardt, Annette Rasmussen, Christian Ydesen
Antal sider	21
Udgivelsessted	Aalborg
Forlag	Aalborg Universitetsforlag
Publikationsdato	1 okt. 2015
Sider	167-187
ISBN (Trykt)	978-87-7112-338-8
Status	Udgivet - 1 okt. 2015

Navn	Serie om Lærings-, forandrings- og organisationsudviklingsprocesser / Series in Transformational Studies

Emneord

folkeskolen

Citationsformater

Bendixen, C., & Christensen, G. (2015). Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at være 'et barn'. I K. E. Andreasen, M. Buchardt, A. Rasmussen, & C. Ydesen (red.), Test og prøvelser: Oprindelse, udvikling, aktualitet (s. 167-187). Aalborg Universitetsforlag. Serie om Lærings-, forandrings- og organisationsudviklingsprocesser / Series in Transformational Studies

Bendixen, Carsten ; Christensen, Gerd. / Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at være 'et barn'. Test og prøvelser: Oprindelse, udvikling, aktualitet. red. / Karen E. Andreasen ; Mette Buchardt ; Annette Rasmussen ; Christian Ydesen. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2015. s. 167-187 (Serie om Lærings-, forandrings- og organisationsudviklingsprocesser / Series in Transformational Studies).

@inbook{a8c4b7a510ec492db836733faa6b8686,

title = "Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at v{\ae}re 'et barn'",

abstract = "Emnet for bidraget er de m{\aa}der, hvorp{\aa} testning af elevernes evner og intelligens igennem de seneste godt hundrede {\aa}r har f{\aa}et en placering i skolens praksis og herigennem bidraget til at definere hvad det vil sige at v{\ae}re 'et barn'.",

keywords = "folkeskolen",

author = "Carsten Bendixen and Gerd Christensen",

year = "2015",

month = oct,

day = "1",

language = "Dansk",

isbn = "978-87-7112-338-8",

series = "Serie om L{\ae}rings-, forandrings- og organisationsudviklingsprocesser / Series in Transformational Studies",

publisher = "Aalborg Universitetsforlag",

pages = "167--187",

editor = "Andreasen, {Karen E.} and Mette Buchardt and Annette Rasmussen and Christian Ydesen",

booktitle = "Test og pr{\o}velser",

}

Bendixen, C & Christensen, G 2015, Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at være 'et barn'. i KE Andreasen, M Buchardt, A Rasmussen & C Ydesen (red), Test og prøvelser: Oprindelse, udvikling, aktualitet. Aalborg Universitetsforlag, Aalborg, Serie om Lærings-, forandrings- og organisationsudviklingsprocesser / Series in Transformational Studies, s. 167-187.

Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at være 'et barn'. / Bendixen, Carsten; Christensen, Gerd.

Test og prøvelser: Oprindelse, udvikling, aktualitet. red. / Karen E. Andreasen; Mette Buchardt; Annette Rasmussen; Christian Ydesen. Aalborg : Aalborg Universitetsforlag, 2015. s. 167-187 (Serie om Lærings-, forandrings- og organisationsudviklingsprocesser / Series in Transformational Studies).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

TY - CHAP

T1 - Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at være 'et barn'

AU - Bendixen, Carsten

AU - Christensen, Gerd

PY - 2015/10/1

Y1 - 2015/10/1

N2 - Emnet for bidraget er de måder, hvorpå testning af elevernes evner og intelligens igennem de seneste godt hundrede år har fået en placering i skolens praksis og herigennem bidraget til at definere hvad det vil sige at være 'et barn'.

AB - Emnet for bidraget er de måder, hvorpå testning af elevernes evner og intelligens igennem de seneste godt hundrede år har fået en placering i skolens praksis og herigennem bidraget til at definere hvad det vil sige at være 'et barn'.

KW - folkeskolen

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-7112-338-8

T3 - Serie om Lærings-, forandrings- og organisationsudviklingsprocesser / Series in Transformational Studies

SP - 167

EP - 187

BT - Test og prøvelser

A2 - Andreasen, Karen E.

A2 - Buchardt, Mette

A2 - Rasmussen, Annette

A2 - Ydesen, Christian

PB - Aalborg Universitetsforlag

CY - Aalborg

ER -

Bendixen C, Christensen G. Intelligenstest i folkeskolen og betydningen for, hvad det vil sige at være 'et barn'. I Andreasen KE, Buchardt M, Rasmussen A, Ydesen C, red., Test og prøvelser: Oprindelse, udvikling, aktualitet. Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. 2015. s. 167-187. (Serie om Lærings-, forandrings- og organisationsudviklingsprocesser / Series in Transformational Studies).