It i læreruddannelsen

Artiklen præsenterer resultater fra en undersøgelse af status og fremtidsmuligheder for anvendelse af it i den danske grundskoles naturfagsundervisning, konsekvenser for læreruddannelsen og fremtidige indsatsområder for efteruddannelse. Resultaterne er hentet fra en internetbaseret spørgeskemaundersøgelse blandt 159 skoleledere og 329 naturfagslærere der underviser i natur/teknik,
biologi, fysik/kemi og/eller geografi i grundskolen i Danmark. Undersøgelsen dokumenterer blandt andet at it anvendes i størst omfang til lærerens egen forberedelse af undervisningen og elevernes informationssøgning. Naturfagspecifikke it-værktøjer som fx datalogning og robotter anvendes meget lidt i naturfagsundervisningen. Naturfagslærerne har behov for vejledning og efteruddannelse hvis de for alvor skal benytte sådanne fagspecifikke værktøjer i undervisningen. Dog viser undersøgelsen at de generelle efteruddannelseskurser i it ingen effekt har i forhold til inddragelse af de naturfagsspecifikke it-værktøjer. Det er først når efteruddannelseskurser kombinerer fagligt indhold og it, at det får lærere til at tage naturfagspecifikke it-værktøjer i brug. Mangel på velegnede digitale læremidler fremhæves som den største barriere i forbindelse med inddragelse af it i naturfagsundervisningen. Ligeledes udgør manglen på integration af it i lærebogsmateriale og på gode eksempler på inddragelse
af it i naturfagsundervisningen væsentlige barrierer.