“Jeg er nogle gange kun én Youtube-video foran børnene”: Læreres forståelser og første erfaringer med Teknologiforståelse som forsøgsfag på grundskolens mellemtrin

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Faget Teknologiforståelse er nyt i folkeskolens fagrække, og indhold samt metoder skal udvikles til relevante læreprocesser. Artiklen her fokuserer på læreres erfaringer med, forståelse af og forslag til, hvordan mellemtrinsfaget Teknologiforståelse kan udfoldes.
Med teoretisk udgangspunkt i Mishras og Koehler’s TPACK-model (2006) og metodisk afsæt i grounded theory forsøger artiklen at bidrage med kategoriseringer af læreres konkrete erfaringer og evalueringer af både det nye fags indholdsområde, det didaktiske område og det teknologiske område samt overlappene mellem dem.
OriginalsprogDansk
TidsskriftStudier i læreruddannelse og -profession
Vol/bind4
Udgave nummer1
Sider (fra-til)33-55
Antal sider23
ISSN2445-8538
StatusUdgivet - 20 dec. 2019

Citationsformater