Kommende lærere fastholder kønsstereotyper i vurderingen af drenge og piger

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelFormidling

OriginalsprogDansk
TidsskriftVidenskab.dk
ISSN1903-301X
StatusUdgivet - 2025

Emneord

  • Undersøgelsesdesign, teori og metode
  • Uddannelse, professioner og erhverv
  • Børn og unge

Citationsformater