Kompetenceløft internt og på tværs af erhvervsskoler

Tværorganisatorisk samarbejde kan være med til at kvalificere den enkelte skoles udvikling på baggrund af læreres kompetenceløft. I dette kapitel belyses, hvordan tre skoler samarbejder konkret om, hvorledes individuel kompetenceudvikling kan indgå i organisatorisk udvikling. De enkelte skoler har udviklet modeller for organisatorisk implementering af kompetenceudvikling, og eksempler herfra viser samarbejder i styringskæden i form af teamsamarbejde samt dialog mellem leder og medarbejder i indledning, undervejs og til slut i den enkelte lærers kompetenceforløb. Skolerne har mødtes for at udfordre valg af modeller og bagved liggende antagelser om god undervisning og den gode lærer.