Abstract
Artiklen fokuserer på kompetenceudvikling og teamsamarbejde som et centralt element i arbejdet med at få inklusionsindsatser i dagtilbud og skoler til at lykkes. Når ny viden skal udvikles, deles og omsættes i praksis er dette ofte forbundet med en række udfordringer og dilemmaer for de professionelle i dagtilbuddene og skolerne. Artiklen stiller skarpt på, hvorledes lokalforankret kompetenceudvikling, deling af viden og samarbejde kan skabe fundament for og være med til at løfte arbejdet med inklusion.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Publikationsdato | maj 2015 |
| Status | Udgivet - maj 2015 |