Abstract
Denne artikel præsenterer en syntese af et omfattende forskningsprojekt om læremidler i danskfaget gennemført i perioden 2015-2017. Undersøgelsen viser samlet, at danskfaget set gennem dets læremidler er præget af en forsimplet og løsrevet nedsivning fra videnskabsfagene. Der mangler meningsfulde kontekster, elevernes livsverden er nedprioriteret, og der er tale om et snævert litteraturvalg. Det multimodale og det kildekritiske spiller en meget lille rolle. I artiklen diskuterer vi: Hvem har ansvaret, og hvem bør gøre noget ved det? Endelig viser vi, hvordan Fælles Mål efterspørger et andet danskfag, end det, læremidlerne viser.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Publikationsdato | 2017 |
| Udgiver | Alinea |
| Status | Udgivet - 2017 |
Emneord
- didaktik
- læremidler