Abstract
Artiklens formål er at belyse, hvordan teorier kan bidrage til at analysere den læring og de læreprocesser der kan finde sted i systematisk tilrettelagt pædagogisk udviklingsarbejde. Artiklen afsluttes med at give 12 bud på centrale perspektiver i pædagogisk udviklingsarbejde.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Andet | Ikke publiceret artikel |
| Antal sider | 15 |
| Status | Udgivet - 2005 |