Abstract
Kan kompetencebegrebet bidrage til signalement og udvikling af den "gode" (fag)lærer? Skolefagene er en væsentlig del af en lærers professionelle identitet og stolthed. Når kompetencebegreberne breder sig, betyder det så en afsvækkelse af faglig profil, eller betyder det snarere en tydeliggørelse af faglighed? Og hvilken faglighed? Der eksemplificeres ud fra matematikfaget, men problemstillingen generaliseres.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kvan |
| Udgave nummer | 71 |
| Sider (fra-til) | 85-94 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Status | Udgivet - 2005 |
Emneord
- matematiklærer
- kompetencer
- faglighed
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver