Lærerne og de nye vilkår – og nye former for kompetenceudvikling

Hvad skal være indholdet i undervisningen, hvordan skal vi undervise og hvordan ser det samfund ud, som vores elever er en del af og skal varetage som voksne? Når vi diskuterer disse tre grundlæggende didaktiske spørgsmål (hvad skal vi lære, hvordan skal vi lære det, hvem er det, der skal lære det?), skal det medtænkes, at adgangen til viden har ændret både lærernes og elevernes hverdag, lærernes forberedelseskultur og fagenes indhold og metoder.