Abstract
I denne artikel sættes fokus på, hvordan arbejdet med levende billeder udfordrer den pædagogiske dagsorden i skolen – og med udgangspunkt i en diskussion af zigzag-modellen – som nærmest har fungeret som recept for vores medieundervisning de sidste 15 år - skitseres en didaktisk platform for integration af medier i undervisningen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Fagblad | Folkeskolen |
| Antal sider | 4 |
| ISSN | 0015-5837 |
| Status | Udgivet - okt. 2010 |