Læringsstier som værn mod læringsbarrierer

Benedicte Schønemann Bernstorff Jakobsen

Læringsstier som værn mod læringsbarrierer

Benedicte Schønemann Bernstorff Jakobsen

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

Abstract

Kapitlet har sit fokus på, hvordan læringsbarrierer med afsæt i Illeris læringsteori kan ses som både en individuel reaktion og som et resultat af en ydre rammesætning. Kapitlet omhandler, hvordan pædagoger og lærere i deres tilgang til børnene kan komme til at udgøre såvel en direkte som en indirekte årsag til, at det enkelte barns læringsforudsætninger hæmmes. Den professionelles ansvar for egen refleksivitet i mødet med børnegrupperne diskuteres til slut i kapitlet.

Originalsprog	Dansk
Titel	Læring eller ikke-læring?
Redaktører	Karsten Mellon
Antal sider	12
Udgivelsessted	Frederikshavn
Forlag	Dafolo
Publikationsdato	feb. 2017
Sider	117-128
ISBN (Trykt)	978-87-7160-163-3
Status	Udgivet - feb. 2017

Emneord

Børn og unge
Skoler, fag og institutioner
Uddannelse, professioner og erhverv

Citationsformater

@inbook{81c97b33cbe042b7beed109ac4d52f5d,

title = "L{\ae}ringsstier som v{\ae}rn mod l{\ae}ringsbarrierer",

abstract = "Kapitlet har sit fokus p{\aa}, hvordan l{\ae}ringsbarrierer med afs{\ae}t i Illeris l{\ae}ringsteori kan ses som b{\aa}de en individuel reaktion og som et resultat af en ydre rammes{\ae}tning. Kapitlet omhandler, hvordan p{\ae}dagoger og l{\ae}rere i deres tilgang til b{\o}rnene kan komme til at udg{\o}re s{\aa}vel en direkte som en indirekte {\aa}rsag til, at det enkelte barns l{\ae}ringsforuds{\ae}tninger h{\ae}mmes. Den professionelles ansvar for egen refleksivitet i m{\o}det med b{\o}rnegrupperne diskuteres til slut i kapitlet.",

keywords = "B{\o}rn og unge, Skoler, fag og institutioner, Uddannelse, professioner og erhverv",

author = "Jakobsen, \{Benedicte Sch{\o}nemann Bernstorff\}",

year = "2017",

month = feb,

language = "Dansk",

isbn = "978-87-7160-163-3",

pages = "117--128",

editor = "Karsten Mellon",

booktitle = "L{\ae}ring eller ikke-l{\ae}ring?",

publisher = "Dafolo",

address = "Danmark",

}

TY - CHAP

T1 - Læringsstier som værn mod læringsbarrierer

AU - Jakobsen, Benedicte Schønemann Bernstorff

PY - 2017/2

Y1 - 2017/2

N2 - Kapitlet har sit fokus på, hvordan læringsbarrierer med afsæt i Illeris læringsteori kan ses som både en individuel reaktion og som et resultat af en ydre rammesætning. Kapitlet omhandler, hvordan pædagoger og lærere i deres tilgang til børnene kan komme til at udgøre såvel en direkte som en indirekte årsag til, at det enkelte barns læringsforudsætninger hæmmes. Den professionelles ansvar for egen refleksivitet i mødet med børnegrupperne diskuteres til slut i kapitlet.

AB - Kapitlet har sit fokus på, hvordan læringsbarrierer med afsæt i Illeris læringsteori kan ses som både en individuel reaktion og som et resultat af en ydre rammesætning. Kapitlet omhandler, hvordan pædagoger og lærere i deres tilgang til børnene kan komme til at udgøre såvel en direkte som en indirekte årsag til, at det enkelte barns læringsforudsætninger hæmmes. Den professionelles ansvar for egen refleksivitet i mødet med børnegrupperne diskuteres til slut i kapitlet.

KW - Børn og unge

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

M3 - Bidrag til bog/antologi

SN - 978-87-7160-163-3

SP - 117

EP - 128

BT - Læring eller ikke-læring?

A2 - Mellon, Karsten

PB - Dafolo

CY - Frederikshavn

ER -