Læselyst og læsevaner hos elever i ordblindevanskeligheder

Marianne Samuelsson Laursen; Louise Rønberg; Thomas Roed Heiden

Læselyst og læsevaner hos elever i ordblindevanskeligheder

Marianne Samuelsson Laursen, Louise Rønberg, Thomas Roed Heiden

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

Abstract

Frilæsning er en vigtig kilde til vækst i ordforråd og baggrundsviden og afgørende for fortsat positiv udvikling af læsevaner og læseforståelse. Derfor må skolen interessere sig for, hvordan den støtter svage læsere i at læse for egen fornøjelses skyld ved både at lytte til tekster og ved at læse konventionelt med øjnene. Denne artikel har baggrund i samtaler om læsevaner og læselyst med 23 elever i ordblindevanskeligheder og giver praktiske anbefalinger til, hvordan lærere kan samarbejde med elever og hjemmet om at styrke frilæsningen.

Originalsprog	Dansk
Artikelnummer	5
Tidsskrift	Viden om Literacy
Udgave nummer	33
Sider (fra-til)	36-44
Antal sider	9
ISSN	2245-2761
Status	Udgivet - 15 maj 2023

Emneord

Skoler, fag og institutioner
dysleksi
læselyst
læsevanser
ordblinde
ordblindevanskeligheder
Læring, pædagogik og undervisning
Læselyst

Adgang til dokumentet

https://videnomlaesning.dk/media/5430/33_louise-ronberg_marianne-samuelsson-laursen_thomas-roed-heiden.pdf

Læsesucces for ordblinde børn: et tværfagligt samarbejde om ordblinde børns læseudvikling
Storgaard, L. C. (Projektdeltager), Svendsen, H. B. (Projektleder), Bonderup, H. (Projektdeltager), Buch, B. (Projektdeltager), Engmose, S. F. (Projektdeltager), Heiden, T. R. (Projektdeltager), Mortensen, P. (Projektdeltager), Rønberg, L.F.-J. (Projektdeltager), Bruun, M. N. (Projektdeltager), Christiansen, C. (Projektdeltager), Rasmussen, S. E. (Projektdeltager), Laursen, M. S. (Projektdeltager), Olesen, M. I. K. (Projektdeltager) & Friis, K. (Projektdeltager)
01/01/20 → 30/06/23
Projekter: Projekt › Udviklingsprojekt/ Innovation
Læsesucces for ordblinde børn – et tværfagligt samarbejde om ordblinde børns læseudvikling
Engmose, S. F. (Projektdeltager), Svendsen, H. (Projektleder), Laursen, M. S. (Projektdeltager), Bonderup, H. (Projektdeltager), Elmstrøm, S. (Projektdeltager), Buch, B. (Projektdeltager), Christiansen, C. (Projektdeltager), Mortensen, P. (Projektdeltager), Heiden, T. R. (Projektdeltager), Olesen, M. I. K. (Projektdeltager), Bruun, M. N. (Projektleder), Rønberg, L. (Projektdeltager) & Brok, L. S. (Projektdeltager)
10/12/19 → 01/12/22
Projekter: Projekt › Udviklingsprojekt/ Innovation

Citationsformater

@article{58f8a06461c84c53b8ee3940b1f8d383,

title = "L{\ae}selyst og l{\ae}sevaner hos elever i ordblindevanskeligheder",

abstract = "Fril{\ae}sning er en vigtig kilde til v{\ae}kst i ordforr{\aa}d og baggrundsviden og afg{\o}rende for fortsat positiv udvikling af l{\ae}sevaner og l{\ae}seforst{\aa}else. Derfor m{\aa} skolen interessere sig for, hvordan den st{\o}tter svage l{\ae}sere i at l{\ae}se for egen forn{\o}jelses skyld ved b{\aa}de at lytte til tekster og ved at l{\ae}se konventionelt med {\o}jnene. Denne artikel har baggrund i samtaler om l{\ae}sevaner og l{\ae}selyst med 23 elever i ordblindevanskeligheder og giver praktiske anbefalinger til, hvordan l{\ae}rere kan samarbejde med elever og hjemmet om at styrke fril{\ae}sningen.",

keywords = "Skoler, fag og institutioner, dysleksi, l{\ae}selyst, l{\ae}sevanser, ordblinde, ordblindevanskeligheder, L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, L{\ae}selyst",

author = "Laursen, {Marianne Samuelsson} and Louise R{\o}nberg and Heiden, {Thomas Roed}",

year = "2023",

month = may,

day = "15",

language = "Dansk",

pages = "36--44",

journal = "Viden om Literacy",

issn = "2245-2761",

publisher = "Nationalt Videncenter for L{\ae}sning",

number = "33",

}

TY - JOUR

T1 - Læselyst og læsevaner hos elever i ordblindevanskeligheder

AU - Laursen, Marianne Samuelsson

AU - Rønberg, Louise

AU - Heiden, Thomas Roed

PY - 2023/5/15

Y1 - 2023/5/15

N2 - Frilæsning er en vigtig kilde til vækst i ordforråd og baggrundsviden og afgørende for fortsat positiv udvikling af læsevaner og læseforståelse. Derfor må skolen interessere sig for, hvordan den støtter svage læsere i at læse for egen fornøjelses skyld ved både at lytte til tekster og ved at læse konventionelt med øjnene. Denne artikel har baggrund i samtaler om læsevaner og læselyst med 23 elever i ordblindevanskeligheder og giver praktiske anbefalinger til, hvordan lærere kan samarbejde med elever og hjemmet om at styrke frilæsningen.

AB - Frilæsning er en vigtig kilde til vækst i ordforråd og baggrundsviden og afgørende for fortsat positiv udvikling af læsevaner og læseforståelse. Derfor må skolen interessere sig for, hvordan den støtter svage læsere i at læse for egen fornøjelses skyld ved både at lytte til tekster og ved at læse konventionelt med øjnene. Denne artikel har baggrund i samtaler om læsevaner og læselyst med 23 elever i ordblindevanskeligheder og giver praktiske anbefalinger til, hvordan lærere kan samarbejde med elever og hjemmet om at styrke frilæsningen.

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - dysleksi

KW - læselyst

KW - læsevanser

KW - ordblinde

KW - ordblindevanskeligheder

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Læselyst

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2245-2761

SP - 36

EP - 44

JO - Viden om Literacy

JF - Viden om Literacy

IS - 33

M1 - 5

ER -

Læselyst og læsevaner hos elever i ordblindevanskeligheder

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Projekter

Læsesucces for ordblinde børn: et tværfagligt samarbejde om ordblinde børns læseudvikling

Læsesucces for ordblinde børn – et tværfagligt samarbejde om ordblinde børns læseudvikling

Citationsformater