Laboratorieskoleprojektet: kreativ og kritisk med teknologi

I projektet, der favner både LU- og skoleindsatsen samt CESE, arbejdede lærere fra to folkeskoler sammen med undervisere og forskere fra henholdsvis Københavns Professionshøjskole (KP) og UC SYD. Her afprøvede vi to forskellige modeller for samarbejde med lærerne, hvor vi i professionelle læringsfællesskaber (PLF’er) i fællesskab udviklede og
afprøvede undervisning i temaet teknologi. Målet i PLF’erne var at få erfaring med hvordan teknologiemner kan integreres i undervisningen, og at skabe engagerende og teknologisk dannende undervisning for elever på 2.-6. klassetrin. KP havde sammen med Trørødskolen fokus på perspektivering af teknologi til elevernes hverdag og samfundet, samt at inddrage socioetiske perspektiver og kreativitet i undervisningen. UC SYD havde sammen med Vonsild Skole fokus på at fremme elevernes kritiske refleksioner over teknologi fra hverdagen og undervisningen bl.a. gennem udvikling og afprøvning af dialogkort. Det fælles formål på tværs af alle PLF’er var at udvikle en samarbejdsmodel, der styrker undervisningen i
natur/teknologi (N/T), gennem etablering af udviklingslaboratorier, som foregår lokalt på skolerne, hvor lærere, lærerstuderende, forskere og UC-undervisere deltager som ligeværdige samarbejdspartnere.