Lead & Learn: Pædagogisk lederskab Undersøgelse af Gymnasieskolelederes pædagogiske og didaktiske tænkning: Arbejdspaper med fund vedr. ledelsens didaktiske positionering. At balancere mellem didaktiske roller og håndtere det pædagogiske paradoks

Lea Lund

Lead & Learn: Pædagogisk lederskab Undersøgelse af Gymnasieskolelederes pædagogiske og didaktiske tænkning: Arbejdspaper med fund vedr. ledelsens didaktiske positionering. At balancere mellem didaktiske roller og håndtere det pædagogiske paradoks

Lea Lund

Pædagogik og Læring

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

296 Downloads (Pure)

Abstract

Præsenteret ved den 8. Nordiska Läroplansteoretiska konferensen
Åbo Akademi – Vasaa – Finland 2019

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	2019
Antal sider	26
Status	Udgivet - 2019
Begivenhed	8. Nordiska Lærerplanskonference 7.-8. november 2019 - Åbo Akademi, Vasa, Finland Varighed: 7 nov. 2019 → 8 nov. 2019 Konferencens nummer: 8 https://blogs2.abo.fi/nordisk-laroplansteoretisk-konferens2019/

Konference

Konference	8. Nordiska Lærerplanskonference 7.-8. november 2019
Nummer	8
Lokation	Åbo Akademi
Land/Område	Finland
By	Vasa
Periode	07/11/19 → 08/11/19
Internetadresse	https://blogs2.abo.fi/nordisk-laroplansteoretisk-konferens2019/

Emneord

professionsuddannelser
pædagogisk ledelse

Adgang til dokumentet

Lead & Learn presentation Lea Lund.pdfAndet version, 2,64 MB
Working paper presentation Vasa nov 2019 Lea LundAndet version, 1,34 MB

1 Antologi
1 Bog
1 Tidsskriftsartikel
1 Indlæg i netbaserede medier

Ledelsens didaktiske positionering – didaktiske roller og det pædagogiske paradoks
Lund, L., 1 okt. 2020, I: Kognition & Paedagogik. 117, s. 50-63 13 s., 4.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Fil
Pædagogisk ledelse
Lund, L. (Redaktør) & Albretchtsen, T. (Redaktør), 2020, (Kognition & Paedagogik).
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Antologi › Forskning › peer review

Fil
Pædagogisk ledelse handler om didaktisk refleksion: Spørg til lærernes begrundelser for undervisningen
Lund, L., Moll, C. A. & Sunesen, M. K. (Redaktør), 15 okt. 2020, 20 s. UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole.
Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

Åben adgang
Fil
Faglig Pædagogisk Ledelse – Didaktisk refleksion som grundlag for MUS og GRUS
Lund, L., A.K Boie, M. & Andersen, M., 5 nov. 2019, Aarhus: Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier, Aarhus Universitet. 99 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Bog › Formidling

Åben adgang
Fil

Citationsformater

Lund, L. (2019). Lead & Learn: Pædagogisk lederskab Undersøgelse af Gymnasieskolelederes pædagogiske og didaktiske tænkning: Arbejdspaper med fund vedr. ledelsens didaktiske positionering. At balancere mellem didaktiske roller og håndtere det pædagogiske paradoks. 1-26. Afhandling præsenteret på 8. Nordiska Lærerplanskonference 7.-8. november 2019, Vasa, Finland.

Lund, Lea. / Lead & Learn: Pædagogisk lederskab Undersøgelse af Gymnasieskolelederes pædagogiske og didaktiske tænkning : Arbejdspaper med fund vedr. ledelsens didaktiske positionering. At balancere mellem didaktiske roller og håndtere det pædagogiske paradoks. Afhandling præsenteret på 8. Nordiska Lærerplanskonference 7.-8. november 2019, Vasa, Finland.26 s.

@conference{827361b26c684f58a5e978865a5ac354,

title = "Lead \& Learn: P{\ae}dagogisk lederskab Unders{\o}gelse af Gymnasieskolelederes p{\ae}dagogiske og didaktiske t{\ae}nkning: Arbejdspaper med fund vedr. ledelsens didaktiske positionering. At balancere mellem didaktiske roller og h{\aa}ndtere det p{\ae}dagogiske paradoks",

abstract = "Pr{\ae}senteret ved den 8. Nordiska L{\"a}roplansteoretiska konferensen {\AA}bo Akademi – Vasaa – Finland 2019",

keywords = "professionsuddannelser, p{\ae}dagogisk ledelse",

author = "Lea Lund",

year = "2019",

language = "Dansk",

pages = "1--26",

note = "8. Nordiska L{\ae}rerplanskonference 7.-8. november 2019 ; Conference date: 07-11-2019 Through 08-11-2019",

url = "https://blogs2.abo.fi/nordisk-laroplansteoretisk-konferens2019/",

}

Lund, L 2019, 'Lead & Learn: Pædagogisk lederskab Undersøgelse af Gymnasieskolelederes pædagogiske og didaktiske tænkning: Arbejdspaper med fund vedr. ledelsens didaktiske positionering. At balancere mellem didaktiske roller og håndtere det pædagogiske paradoks', Paper fremlagt ved 8. Nordiska Lærerplanskonference 7.-8. november 2019, Vasa, Finland, 07/11/19 - 08/11/19 s. 1-26.

Lead & Learn: Pædagogisk lederskab Undersøgelse af Gymnasieskolelederes pædagogiske og didaktiske tænkning: Arbejdspaper med fund vedr. ledelsens didaktiske positionering. At balancere mellem didaktiske roller og håndtere det pædagogiske paradoks. / Lund, Lea.
2019. 1-26 Afhandling præsenteret på 8. Nordiska Lærerplanskonference 7.-8. november 2019, Vasa, Finland.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

TY - CONF

T1 - Lead & Learn: Pædagogisk lederskab Undersøgelse af Gymnasieskolelederes pædagogiske og didaktiske tænkning

T2 - 8. Nordiska Lærerplanskonference 7.-8. november 2019

AU - Lund, Lea

N1 - Conference code: 8

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Præsenteret ved den 8. Nordiska Läroplansteoretiska konferensen Åbo Akademi – Vasaa – Finland 2019

AB - Præsenteret ved den 8. Nordiska Läroplansteoretiska konferensen Åbo Akademi – Vasaa – Finland 2019

KW - professionsuddannelser

KW - pædagogisk ledelse

M3 - Paper/skriftligt oplæg

SP - 1

EP - 26

Y2 - 7 November 2019 through 8 November 2019

ER -

Lead & Learn: Pædagogisk lederskab Undersøgelse af Gymnasieskolelederes pædagogiske og didaktiske tænkning: Arbejdspaper med fund vedr. ledelsens didaktiske positionering. At balancere mellem didaktiske roller og håndtere det pædagogiske paradoks

Abstract

Konference

Emneord

Adgang til dokumentet

Publikation

Ledelsens didaktiske positionering – didaktiske roller og det pædagogiske paradoks

Pædagogisk ledelse

Pædagogisk ledelse handler om didaktisk refleksion: Spørg til lærernes begrundelser for undervisningen

Faglig Pædagogisk Ledelse – Didaktisk refleksion som grundlag for MUS og GRUS

Citationsformater