Abstract
Kapitlet handler om lærerens mulighed for at bidrage til en inkluderende skole i et todelt perspektiv: inkluderende ledelse i klasserummet og inkluderende ledelse af skolens almene praksis og samarbejdskultur. Jeg ser nærmere på, hvordan inklusion kan forstås og praktiseres i den konkrete undervisning og sætter mulighederne ind i en organisatorisk sammenhæng. Hele skolens kultur er nemlig afgørende for, om man som lærer og team får mulighed for at skabe øgede deltagelsesmuligheder for alle børn og skolens øvrige aktører. Kapitlet pointerer således vigtigheden af en sammenhæng mellem lærerens daglige praksis og skolens mere overordnede værdier og organisering.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Lærerens pædagogiske lederskab : at skabe mening, samarbejde, tydelige rammer og gode relationer |
| Redaktører | Elsebeth Jensen, Ole Løw |
| Antal sider | 17 |
| Udgivelsessted | København |
| Forlag | Akademisk Forlag |
| Publikationsdato | 2022 |
| Sider | 121-137 |
| Kapitel | 7 |
| ISBN (Trykt) | 9788750057734 |
| Status | Udgivet - 2022 |
Emneord
- Skoler, fag og institutioner
- inklusion
- klasseledelse
- ledelse
- samarbejde
- skolekultur
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver