Ledelse af refleksionsprocesser i professionelle læringsfællesskaber

Professionelle læringsfællesskaber er anvendt som en strategi for, hvordan lærere samarbejder om at reflektere over praksis. Hermed undersøges sammenhængene mellem undervisningspraksis og læringsresultater. Efterfølgende skal praksis ændres i kraft af de analyser og fund det professionelle læringsfællesskab når frem til. Der er imidlertid ikke mange anvisninger på, hvordan skoler kan udvikle og opretholde professionelle læringsfællesskaber, hvis de skal anvende refleksion som et middel overfor livslang læring og et kollektivt ansvar for at forbedre elevernes læringsudbytte. Der må udvikles systemer for professionel udvikling, der er bedre end, hvad vi hidtil har set.