Abstract
I artiklen viser jeg med afsæt i Hans-Georg Gadamers filosofiske hermeneutik, at man gennem arbejdet med praksisfortællinger på pædagoguddannelsen kan komme til forståelse af praksisrelevante fænomener på en legende måde. Den legende måde at være i sproget og nå til forståelse på går ikke ad en på forhånd bestemt vej, altså metode. Derfor levner den plads til dannelse og etisk stillingtagen.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 6 |
| Tidsskrift | Kognition & Paedagogik |
| Vol/bind | 31 |
| Udgave nummer | 121 |
| Sider (fra-til) | 81-91 |
| Antal sider | 11 |
| ISSN | 0906-6225 |
| Status | Udgivet - sep. 2021 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
- dannelse
- leg