Abstract
De erfaringer, jeg har fra praksis, og arbejdet med indeværende lektoranmodning kan viderebringes som grundlag for yderligere teoretisk refleksion, som kan tilvejebringe supplerende og anderledes erfaringer i forhold til at skabe et godt læringsrum for de studerende. Såfremt der sker en assimilati-on og en akkommodation, må arbejdet siges at være af givtig karakter. Med Piagets ord kan jeg sige, at jeg har åbnet op for nye erkendelsesmuligheder, og min egen læringsproces har resulteret i en horisontal forskydning af min erkendelse. Det videre arbejde må så være, hvorledes jeg gennem denne lektoranmodnings iboende refleksion søger at implementere et ønske om at ville tænke anderledes – eksempelvis i forhold til en aktiv stillingtagen til studieaktivitetsmodellen samt øget fokus på at anvende teknologiske muligheder i forhold til at understøtte studieaktiviteter initieret af de studerende med adgang til viden 24/7.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Status | Udgivet - 2018 |