Abstract
Artiklen analyserer in- og eksklusionsprocesser som nødvendige og indlejrede i konstitueringen af sociale fællesskaber og hvilke dilemmaer det rejser i forhold til at skabe inkluderende pædagogiske miljøer i skolen. Artiklen retter særligt fokus på lærerenes faglige selvforståelse og hvilken betydning den har for inklusion og eksklusion af specifikke elever.
| Originalsprog | Engelsk |
|---|---|
| Tidsskrift | International Journal of Inclusive Education |
| Vol/bind | 16 |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 89-98 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 1360-3116 |
| DOI | |
| Status | Udgivet - 1 jan. 2012 |
| Udgivet eksternt | Ja |
Emneord
- communities
- eksklusion
- exclusion
- fællesskaber
- inclusion
- inklusion
- self-concept
- selvforståelse