Litteraturstudie af forskning om environment rating scales: Projekt evaluering af kvalitet i dagtilbud

Litteraturstudiet omhandler forskning om de internationalt anvendte evalueringssmetoder ECERS (Early Childhood Environment Rating Scale) og ITERS (Infant/Toddler Environment Rating Scale), der begge er instrumenter til måling af kvalitet og værktøjer til evaluering og udvikling af kvalitet i dagtilbud (børnehave hhv. vuggestue) i den såkaldte ERS-line (Environment Rating Scale – linjen).
Rapporten indgår som grundlag for arbejdet i projektet ”Evaluering af kvalitet i dagtilbud”. Formålet er at skabe et forskningsbaseret vidensgrundlag for hvordan og hvorvidt evalueringsværktøjer, der måler global kvalitet, kan anvendes i andre nationale kontekster, herunder i Danmark, som et værktøj til kvalitetsvurdering og kvalitetsudvikling i dagtilbud.
Litteraturstudiet afsøger viden om baggrund for og metodiske implikationer af brugen af ERS-værktøjerne og viden om mulighederne for at implementere, udvikle eller udvide de eksisterende værktøjer.
Nærværende rapport søger således at fremlægge tematiserede bud på, hvad ERS er og kan bidrage til praksis med. Det undersøger specifikt hvilke dimensioner af kvalitet, der kan måles, og hvilke kvaliteter, der ikke indfanges i ERS og det undersøger erfaringer med de internationale ERS-redskaber tvær-nationalt.
De indledende definitioner af kvalitet, kvalitetsdimensioner og begrebsafklaring vedrørende ERS skal tjene til at gøre søgeproces og inklusions/eksklusionskriterier præcise og transparente, samtidig med de forklarer projektets forståelse af kvalitet.