Abstract
Analyse og diskussion af læringsstilsbegrebet, som det fremstilles af Dunn og Dunn. I artiklen argumenteres der for, at der ikke er noget videnskabeligt belæg for at bringe læringsstile ind i klasseværelset. Det er alene en tros- og følelsessag.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Unge Pædagoger |
| Vol/bind | 74 |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 20-30 |
| Antal sider | 11 |
| ISSN | 0106-5386 |
| Status | Udgivet - 1 feb. 2013 |
Emneord
- læringsstile