Abstract

Analyse og diskussion af læringsstilsbegrebet, som det fremstilles af Dunn og Dunn. I artiklen argumenteres der for, at der ikke er noget videnskabeligt belæg for at bringe læringsstile ind i klasseværelset. Det er alene en tros- og følelsessag.
OriginalsprogDansk
TidsskriftUnge Pædagoger
Vol/bind74
Udgave nummer1
Sider (fra-til)20-30
Antal sider11
ISSN0106-5386
StatusUdgivet - 1 feb. 2013

Emneord

  • læringsstile

Citationsformater