Abstract
Hvordan kan man arbejde struktureret med trivsel som mål for bevægelsesaktiviteter i undervisningen? Med afsæt i et nærbillede af en klasse, præsenteres konkrete analyser af undervisningssituationer og værktøjer der kan hjælpe til analyse, udvikling og strukturering af undervisning med trivselsfremmede bevægelse. Artiklen afsluttes med en model for struktur på 45 minutters undervisning med trivsel som mål og bevægelse som middel.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 5 |
| Tidsskrift | Liv I Skolen |
| Vol/bind | 22 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 60-71 |
| Antal sider | 12 |
| ISSN | 1398-2613 |
| Status | Udgivet - 20 nov. 2020 |
Emneord
- bevægelse
- didaktik
- varieret undervisning
- Børn og unge
- skole
- trivsel