Medialisering og voksnes læreprocesser: Om inddragelsen af digitale medier i voksenundervisning

Den digitalisering og samfundsmæssige medialisering, der er foregået siden årtusindeskiftet, har ændret betingelserne for voksenundervisningen. Inddragelsen af digitale medier i voksenpædagogisk sammenhæng medfører særlige problematikker af den årsag, at undervisningen her retter sig mod stærkt heterogene grupper, hvor deltagerne har vidt forskellige forudsætninger, både hvad angår faglighed, teknologiske kompetencer og psykologisk læringsberedthed.
Med udgangspunkt i netop de voksenstuderendes situation ser vi i dette kapitel
på nogle af de pædagogiske fordele og ulemper, der er forbundet med inddragelsen af digital teknologi i undervisningssammenhænge. Vi kommer i løbet af kapitlet ind på, hvilke mere konkrete overvejelser man med fordel kan gøre sig i forbindelse med planlægningen af læringsforløb for voksne, hvor digital medieteknologi skal indgå.