Abstract
Skal skolebørn med særlige behov have specialundervisning? Eller skal de deltage i den almene undervisning på lige fod med andre børn? Svaret behøver ikke være enten-eller. En ny forskningsoversigt fra DPU, Aarhus Universitet i serien 'Pædagogisk indblik' stiller skarpt på de såkaldte mellemformer og peger på forudsætninger for, at denne særlige form for inklusion kan lykkes.
| Originalsprog | Dansk |
|---|
| Forlag | DPU, Aarhus Universitet |
|---|---|
| Antal sider | 39 |
| ISBN (Trykt) | 9788775972685 |
| Status | Udgivet - 2025 |
| Udgivet eksternt | Ja |
| Navn | Pædagogisk Indblik |
|---|---|
| Vol/bind | 27 |
| ISSN | 2596-9528 |
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver