Men I er jo venner i virkeligheden?: Når børnehavens sociale liv skal reguleres med en evidensbaseret metode

Anne Mette Buus

doi:10.5324/barn.v39i1.4032

Men I er jo venner i virkeligheden? Når børnehavens sociale liv skal reguleres med en evidensbaseret metode

Anne Mette Buus

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

20 Downloads (Pure)

Abstract

Med afsæt i et etnografisk feltarbejde og perspektiver fra Aktør-Netværks-Teori belyser teksten, hvordan evidensbaserede anvisninger på arbejdet med børnehavebørns sociale og emotionelle kompetencer kommer i spil børnehavens hverdagsliv. Teksten argumenterer for, at evidensrationalets præmisser om entydighed og kausalitet i metoden De Utrolige År støder sammen med hverdagslivets relationelle, situationelle og fleksible karakter. Konsekvensen bliver at personalets anvisninger og børns erfaringer skilles ad.

Originalsprog	Dansk
Artikelnummer	4
Tidsskrift	Barn
Vol/bind	39
Udgave nummer	1
Sider (fra-til)	41-54
ISSN	0800-1669
DOI	https://doi.org/10.5324/barn.v39i1.4032
Status	Udgivet - 1 jun. 2021

Emneord

Børn og unge
børnehavebørn
Læring, pædagogik og undervisning
daginstituiton
de utrolige år
emotionelle kompetencer
evidensbaserede metoder
evidensbaserede programmer
småbørnspædagogik
sociale kompetencer
Skoler, fag og institutioner
daginstitution
Uddannelse, professioner og erhverv
pædagog

Adgang til dokumentet

10.5324/barn.v39i1.4032Licens: Ikke-specificeret

1.fulltext.nb_NO (1)Forlagets udgivne version, 1,64 MBLicens: CC BY

Citationsformater

@article{5f153150924041e9af73e6c49757d7ca,

title = "Men I er jo venner i virkeligheden?: N{\aa}r b{\o}rnehavens sociale liv skal reguleres med en evidensbaseret metode",

abstract = "Med afs{\ae}t i et etnografisk feltarbejde og perspektiver fra Akt{\o}r-Netv{\ae}rks-Teori belyser teksten, hvordan evidensbaserede anvisninger p{\aa} arbejdet med b{\o}rnehaveb{\o}rns sociale og emotionelle kompetencer kommer i spil b{\o}rnehavens hverdagsliv. Teksten argumenterer for, at evidensrationalets pr{\ae}misser om entydighed og kausalitet i metoden De Utrolige {\AA}r st{\o}der sammen med hverdagslivets relationelle, situationelle og fleksible karakter. Konsekvensen bliver at personalets anvisninger og b{\o}rns erfaringer skilles ad.",

keywords = "B{\o}rn og unge, b{\o}rnehaveb{\o}rn, L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, daginstituiton, de utrolige {\aa}r, emotionelle kompetencer, evidensbaserede metoder, evidensbaserede programmer, sm{\aa}b{\o}rnsp{\ae}dagogik, sociale kompetencer, Skoler, fag og institutioner, daginstitution, Uddannelse, professioner og erhverv, p{\ae}dagog",

author = "Buus, \{Anne Mette\}",

year = "2021",

month = jun,

day = "1",

doi = "10.5324/barn.v39i1.4032",

language = "Dansk",

volume = "39",

pages = "41--54",

journal = "Barn",

issn = "0800-1669",

publisher = "Cappelen Damm Akademisk",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Men I er jo venner i virkeligheden?

T2 - Når børnehavens sociale liv skal reguleres med en evidensbaseret metode

AU - Buus, Anne Mette

PY - 2021/6/1

Y1 - 2021/6/1

N2 - Med afsæt i et etnografisk feltarbejde og perspektiver fra Aktør-Netværks-Teori belyser teksten, hvordan evidensbaserede anvisninger på arbejdet med børnehavebørns sociale og emotionelle kompetencer kommer i spil børnehavens hverdagsliv. Teksten argumenterer for, at evidensrationalets præmisser om entydighed og kausalitet i metoden De Utrolige År støder sammen med hverdagslivets relationelle, situationelle og fleksible karakter. Konsekvensen bliver at personalets anvisninger og børns erfaringer skilles ad.

AB - Med afsæt i et etnografisk feltarbejde og perspektiver fra Aktør-Netværks-Teori belyser teksten, hvordan evidensbaserede anvisninger på arbejdet med børnehavebørns sociale og emotionelle kompetencer kommer i spil børnehavens hverdagsliv. Teksten argumenterer for, at evidensrationalets præmisser om entydighed og kausalitet i metoden De Utrolige År støder sammen med hverdagslivets relationelle, situationelle og fleksible karakter. Konsekvensen bliver at personalets anvisninger og børns erfaringer skilles ad.

KW - Børn og unge

KW - børnehavebørn

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - daginstituiton

KW - de utrolige år

KW - emotionelle kompetencer

KW - evidensbaserede metoder

KW - evidensbaserede programmer

KW - småbørnspædagogik

KW - sociale kompetencer

KW - Skoler, fag og institutioner

KW - daginstitution

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - pædagog

U2 - 10.5324/barn.v39i1.4032

DO - 10.5324/barn.v39i1.4032

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0800-1669

VL - 39

SP - 41

EP - 54

JO - Barn

JF - Barn

IS - 1

M1 - 4

ER -