Mentaliseringssvigt i daginstitutioner i et neuropædagogisk perspektiv

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Med afsæt i en neuropædagogisk forståelsesramme analyseres mulige årsager til vedvarende og gennemgribende mentaliseringssvigt blandt pædagoger i dagtilbud. I forlænges heraf analyseres også, hvorfor det kan være svært at intervenere overfor mentaliseringssvigt, og hvordan dette kan gøres
OriginalsprogDansk
TidsskriftKognition & Paedagogik
Vol/bind31
Udgave nummer121
Sider (fra-til)36-45
Antal sider10
ISSN0906-6225
StatusUdgivet - 14 sep. 2021

Emneord

  • Børn og unge
  • Læring, pædagogik og undervisning

Citationsformater