Minoriteter og mangfoldighed i børne- og ungdomslitteratur

I lyset af den stigende kulturelle, sproglige, religiøse og etniske mangfoldighed i dagens samfund i Danmark er det relevant at overveje, hvilke fortællinger og kulturelle repræsentationer børn og unge møder i deres hverdag og i skolen, og hvem der bliver spejlet i nyere børne- og ungdomsbøger. Dertil følger overvejelser omkring, hvordan vi navngiver den litteratur, som omhandler minoriteters liv, erfaringer og perspektiver. I denne artikel formidler jeg mit forskningsprojekt, hvor jeg har diskuteret disse begreber og på baggrund heraf udviklet en definition å multikulturel litteratur, der forsøger at matche kulturelle fænomener i dette århundredes multikulturelle og globaliserede samfund
(Mansour 2020). Projektet er derfor et bidrag til den skandinaviske forskning i, hvordan man kan kategorisere fiktive tekster, der repræsenterer minoriteter.