Moralsk stress som daginstitutionelt fænomen: en begyndende indkredsning

Studier inden for politi, ældrepleje, hospitalsvæsen og skoleverden peger på moralsk stress som (noget af) for­klaringen på den aktuelle rekrutterings­ og fastholdelseskrise i velfærdsprofes­sionerne. Moralsk stress betegner den belastning, der opstår, når arbejdets rammer spænder ben for at udleve det, man fagprofessionelt vurderer, er det rigtige at gøre, og hvor oplevelser af svigt og magtesløshed er involveret. På baggrund af et igangværende studie søger vi i denne artikel at forstå moralsk stress som fænomen i en daginstitu­tionel kontekst. Vi argumenterer for, at moralsk stress som daginstitutionelt fænomen må medtænke rammevilkå­rene som mere end blot rammer, men noget, der væver sig sammen med og ind i de professionelles oplevelser og følelser af at være faglig. Fra en følelsessociologisk indgangsvinkel viser vi, hvordan forskellige moralske imperativer og følelsesmæssige krav trækker i pædagoger og pædagogiske ledere og spænder dem ud i forskellige ambivalenser.