Mulighed for mundtlig deltagelse

I dette kapitel har vi fokus på, hvordan læreren kan skabe mulighed for elevens deltagelse i den litterære samtale. Gennem tre temaer - forudsætningsbarrierer, sociale forhandlinger og lærerinvolvering - stiller vi skarpt på, hvilke muligheder og begrænsninger der er for elevens deltagelse. Kapitlet er desuden et specialpædagogisk bidrag til debatten om mundtlighed i skolen. Vi forstår nemlig ikke elevens mundtlige deltagelse som noget, der alene knytter sig til danskfaget eller fagene i almindelighed, men har også fokus på elevens tilhørsforhold i et fællesskab, hvor konteksten er betydningsfuld for interaktion og samtale mellem de tilstedeværende i klassen.