Abstract
Denne artikel handler om arbejdet med udviklingen af en test til vurdering af indskolingselevers naturfaglige skrivekompetence. For hvordan kan man vurdere indskolingselevers specifikke naturfaglige skrivekompetence, når deres generelle skrivefærdigheder stadig er i en tidlig fase, og når de kun har et ret begrænset fagligt fundament at skrive ud fra? I artiklen vil jeg præsentere de overvejelser og valg, der ligger til grund for udviklingen af testen og forholde mig til tre spørgsmål: 1) Hvad er naturfaglig skrivefærdighed i indskolingen? 2) Hvordan kan man lave en skriveopgave, der kan teste indskolingselevers skrivning i naturfag? 3) Hvordan ser elevernes test-tekster ud, og hvad viser de os om elevernes naturfaglige skrivefærdighed?
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Social Kritik:Tidsskrift for social analyse & debat |
| Vol/bind | 49 |
| Udgave nummer | 162 |
| Sider (fra-til) | 56-67 |
| Antal sider | 12 |
| ISSN | 0904-3535 |
| Status | Udgivet - 1 okt. 2021 |
Emneord
- udsatte unge
- Socialt arbejde og sociale forhold
- Læring, pædagogik og undervisning
- Disciplinary literacy
- Indskoling
- Naturfag
- Skrivning
- Test
- Skoler, fag og institutioner
- engelsfaget
- engelsk sprog
- spil i undervisningen
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver