Når børn bringer deres forældres ressourcer i spil i klassen: Skole-hjem-samarbejde i en sprogligt og socialt mangfoldig kontekst

Katja Vilien; Maj Borggaard Hansen

Når børn bringer deres forældres ressourcer i spil i klassen: Skole-hjem-samarbejde i en sprogligt og socialt mangfoldig kontekst

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

I denne artikel reflekteres over et aktionslæringsprojekt, hvor børnene i en 4. klasse engagerede sig i interviews med deres forældre som en del af undervisningen. Gennem eksperimenter med skole-hjem-samarbejdet skabte lærer og pædagog et
læringsmiljø, som inviterede hjemmenes erfaringer og viden ind i klasserummet, og på den baggrund udviklede teamet et nyt syn på hjemmenes ressourcer.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Unge Paedagoger
Vol/bind	2021
Udgave nummer	3
Sider (fra-til)	64-75
Antal sider	12
ISSN	0106-5386
Status	Udgivet - okt. 2021

Adgang til dokumentet

https://u-p.dk/vare/2021-nr-3/

Teachers Wellbeing
Sauzet, S. (Projektdeltager), Husted, M. (Projektleder), Lind, U. (Projektleder), Tofteng, D. M. B. (Projektleder), Vaaben, N. K. (Projektdeltager), Böwadt, P. R. (Projektdeltager), Pedersen, R. (Projektdeltager), Hansen, M. B. (Projektdeltager), Kofoed-Heller, K. (Projektdeltager), Dupont, C. (Projektdeltager), Aabro, C. M. (Projektdeltager) & Davy, S. L. G. (Projektdeltager)
01/05/17 → 01/01/20
Projekter: Projekt › Forskning

Citationsformater

@article{a05c400b67dd4c24907b6256588b6b74,

title = "N{\aa}r b{\o}rn bringer deres for{\ae}ldres ressourcer i spil i klassen: Skole-hjem-samarbejde i en sprogligt og socialt mangfoldig kontekst",

abstract = "I denne artikel reflekteres over et aktionsl{\ae}ringsprojekt, hvor b{\o}rnene i en 4. klasse engagerede sig i interviews med deres for{\ae}ldre som en del af undervisningen. Gennem eksperimenter med skole-hjem-samarbejdet skabte l{\ae}rer og p{\ae}dagog etl{\ae}ringsmilj{\o}, som inviterede hjemmenes erfaringer og viden ind i klasserummet, og p{\aa} den baggrund udviklede teamet et nyt syn p{\aa} hjemmenes ressourcer.",

author = "Katja Vilien and Hansen, {Maj Borggaard}",

year = "2021",

month = oct,

language = "Dansk",

volume = "2021",

pages = "64--75",

journal = "Unge Paedagoger",

issn = "0106-5386",

publisher = "Unge P{\ae}dagoger",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Når børn bringer deres forældres ressourcer i spil i klassen

T2 - Skole-hjem-samarbejde i en sprogligt og socialt mangfoldig kontekst

AU - Vilien, Katja

AU - Hansen, Maj Borggaard

PY - 2021/10

Y1 - 2021/10

N2 - I denne artikel reflekteres over et aktionslæringsprojekt, hvor børnene i en 4. klasse engagerede sig i interviews med deres forældre som en del af undervisningen. Gennem eksperimenter med skole-hjem-samarbejdet skabte lærer og pædagog etlæringsmiljø, som inviterede hjemmenes erfaringer og viden ind i klasserummet, og på den baggrund udviklede teamet et nyt syn på hjemmenes ressourcer.

AB - I denne artikel reflekteres over et aktionslæringsprojekt, hvor børnene i en 4. klasse engagerede sig i interviews med deres forældre som en del af undervisningen. Gennem eksperimenter med skole-hjem-samarbejdet skabte lærer og pædagog etlæringsmiljø, som inviterede hjemmenes erfaringer og viden ind i klasserummet, og på den baggrund udviklede teamet et nyt syn på hjemmenes ressourcer.

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0106-5386

VL - 2021

SP - 64

EP - 75

JO - Unge Paedagoger

JF - Unge Paedagoger

IS - 3

ER -

Når børn bringer deres forældres ressourcer i spil i klassen: Skole-hjem-samarbejde i en sprogligt og socialt mangfoldig kontekst

Abstract

Adgang til dokumentet

Projekter

Teachers Wellbeing

Citationsformater