@inbook{e614ee7d0b924b78ac56b52a621c89ec,
title = "N{\aa}r feedback g{\aa}r gennem skriftlighed fra underviser til studerende",
abstract = "Hvordan kan feedback forst{\aa}s og anvendes i p{\ae}dagoguddannelsen, n{\aa}r feedback g{\aa}r gennem en skriftlig proces? Dette sp{\o}rgsm{\aa}l belyses gennem en udvidet forst{\aa}else af feedback som v{\ae}rende en del af undervisningsbegrebet. SOLO-taksonomien kan her v{\ae}re et konstruktivt redskab til stilladsering af undervisningen. Metodisk tages der afs{\ae}t i problembaseret l{\ae}ring og undervisning, der gennem et eksempel fra uddannelsens 1. semester demonstrerer, hvordan feedback kan underst{\o}tte de studerendes l{\ae}reproces.",
keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, Feedback, Formativ vurdering, L{\ae}ring, didaktik, undervisning",
author = "Mette Rold",
year = "2021",
month = nov,
language = "Dansk",
isbn = "9788772340425",
series = "Den professionelle p{\ae}dagog",
publisher = "Dafolo",
pages = "65--78",
editor = "Kirsten Hyldahl and Kirkegaard, {Preben Olund}",
booktitle = "Feedback i p{\ae}dagoguddannelsen",
address = "Danmark",
}