Når inklusion ender i eksklusion

Sine Penthin Grumløse, Lotte Hedegaard Sørensen

    Publikation: Bidrag til tidsskriftKommentar/debatFormidling

    Abstract

    Fortællingen om den inkluderende skole, hvor forskellige børn skal kunne deltage i den samme undervisning på forskellige måder, fordi de har forskellige forudsætninger, kan være svær at få øje på i skolens praksis, skriver forskerne Sine Penthin Grumløse og Lotte Hedegaard-Sørensen.
    OriginalsprogDansk
    TidsskriftFolkeskolen
    Vol/bind2018
    Udgave nummer11
    Sider (fra-til)30
    ISSN0015-5837
    StatusUdgivet - 8 jun. 2018

    Emneord

    • Læring, pædagogik og undervisning

    Citationsformater