Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Abstract
Denne artikel viser, at internationale dagsordener om test, faglighed og evaluering i skolen udfordrer mere etisk forankrede pædagogikker i praksis. Artiklen viser konsekvenserne heraf for skolens prak-sis. I det første empiriske nedslag (Hedegaard-Sørensen og Grumløse 2016) viser vi, hvordan et skolepolitisk fokus, ligesom internationale dagsordener, vægter en fag-faglig og læringsfokuseret tilgang, hvilket læreren må følge. I det andet empiriske nedslag (Grumløse, Kaas og Berg 2020) viser vi, hvordan forskellige evalueringsredskaber, med intentioner om at skabe trivsel og deltagelse for alle børn, ender med at fungere som ekskluderende teknologier.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | CEPRA-striben |
| Udgave nummer | 27 |
| Sider (fra-til) | 28-37 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 1903-8143 |
| DOI | |
| Status | Udgivet - 22 jan. 2021 |
Emneord
- Inklusion
- Skolepolitik
- Skoler, fag og institutioner
- eksklusion
- evaluering
- lærerfaglighed
- test
- Skoler, fag og institutioner
- Inklusion
- Skolepolitik
- eksklusion
- evaluering
- lærerfaglighed
- test
Publikation
- 2 Tidsskriftsartikel
-
Hvordan er humøret i dag?
Kaas, L. A. & Grumløse, S. P., 11 mar. 2021, I: Specialpaedagogik. 41, 1, s. 2-13 12 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning
-
Når barn skal evaluere seg selv
Grumløse, S. P., Berg, M. S. & Kaas, L. A., 3 apr. 2021, I: Bedre skole. 1/2021, s. 10-15 6 s., 1.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning
Åben adgang
Projekter
- 1 Afsluttet
-
Skolens Børn
Grumløse, S. P. (Projektleder), Kaas, L. A. (Projektdeltager) & Berg, M. S. (Projektdeltager)
01/11/17 → 31/12/19
Projekter: Projekt › Forskning
Aktiviteter
- 1 Foredrag eller oplæg
-
Inddragelse af børns perspektiver
Grumløse, S. P. (Oplægsholder), Kaas, L. A. (Oplægsholder) & Berg, M. S. (Oplægsholder)
29 maj 2024Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg