Når konsulenthusets kæde springer af

Publikation: AndetIndlæg i netbaserede medier

Abstract

Hvordan kategoriserer vi didaktiske, digitale læremidler? Det kan lyde som et akademisk spørgsmål. Men det er et vigtigt spørgsmål, fordi det har politiske konsekvenser, når vi bruger kategoriseringen til at afdække effekter, som danner grundlag for fremtidige prioriteringer af læremidler i folkeskolen. I 2014 udkom Rambølls rapport med en sådan kategorisering af læremidler – i vores optik en rapport, der på et uklart grundlag kommer frem til en del forkerte resultater og drager problematiske konklusioner. Læremiddel.dk og Center for Anvendt Skoleforskning har nu gennemført en tilsvarende undersøgelse, der skærer kagen anderledes og kommer frem til ganske andre resultater.
OriginalsprogDansk
Publikationsdato8 maj 2018
UdgiverFolkeskolen.dk
StatusUdgivet - 8 maj 2018

Citationsformater