Abstract
Artiklen problematiserer akademiseringen af pædagoguddannelsen og undersøgeri kontrast hertil, hvordan pædagogstuderende kan kropsliggøre teorifra udviklingspsykologi i bevægelsesøvelser i drama- og bevægelsessal. Dertages afsæt i en fænomenologisk tilgang til at undersøge denne undervisninggennem de studerendes oplevelsesbeskrivelser, interviews og observationer.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Pædagogisk psykologisk tidsskrift |
| Vol/bind | 63 |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 75-88 |
| Antal sider | 14 |
| ISSN | 1903-0002 |
| Status | Udgivet - 2026 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver