Når selvevaluering af praktiksteders uddannelses- og læringsmiljø bidrager til en kvalitetsudviklende og uddannelsesfokuseret kultur i sundhedssektoren

Denne artikel beskriver et projekt, der er gennemført på Næstved, Slagelse og Ringsted Sygehuse (NSR) i samarbejde med Professionshøjskolen Absalon for at forbedre uddannelses- og læringsmiljøet på sygehusene gennem selvevaluering.

Baggrunden for projektet er en stigende mangel på sundhedsprofessionelle og høje frafaldsprocenter blandt studerende.

Målet var at udvikle et kvalitetsredskab, ‘KIG-modellen’, der skulle hjælpe afdelingerne med systematisk at evaluere og forbedre deres uddannelsesindsats.

Projektet fulgte tre faser: udvikling, implementering og forankring. Modellen blev udviklet gennem inddragelse af uddannelsesansvarlige og ledere på forskellige niveauer for at sikre relevans og bæredygtighed. Selvevalueringsredskabet blev generisk designet og anvendeligt på tværs af
faggrupper og afdelinger, hvilket skulle sikre en fælles forståelse af kvalitetsarbejdet.
Artiklen fremhæver, at ledelsesforankring og løbende inddragelse af alle involverede parter var afgørende for projektets succes.

Resultaterne viser, at arbejdet med KIG-modellen bidrager til at skabe en mere uddannelsesfokuseret kultur på sygehusene, hvor der er større fokus på at forbedre uddannelses- og læringsmiljøet som en integreret del af det daglige arbejde.