Når STEM-eksperter kommer på besøg i klassen

Anders Vestergaard Thomsen; Karna Kjeldsen

Når STEM-eksperter kommer på besøg i klassen

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

Rollemodel- og besøgsordninger i STEM er kendte i hele verden. Mange sigter mod at øge børns og unges almendannelse og interesse for STEM samt at få flere til at vælge en STEM-uddannelse, især piger eller unge fra minoritetsgrupper. Denne artikel præsenterer og diskuterer en undersøgelse af en besøgsordning i Danmark. Undersøgelsen peger på at et besøg fra en STEM-ekspert kan øge elevernes almendannelse, faglige viden og viden om STEM-jobs samt skabe situationel interesse for STEM-fag. Især eksperternes formidling og brug af elevinddragende aktiviteter vækker interesse. Hvorvidt eksperterne kan fremstå som rollemodeller for eleverne, diskuteres op mod anden forskning

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Udgave nummer	3
Sider (fra-til)	44-68
Antal sider	25
ISSN	1604-8628
Status	Udgivet - 2023

Adgang til dokumentet

https://tidsskrift.dk/mona/article/view/139988/183996

Citationsformater

@article{8b1b9a23e2884dcea4bba090c9f6b9a1,

title = "N{\aa}r STEM-eksperter kommer p{\aa} bes{\o}g i klassen",

abstract = "Rollemodel- og bes{\o}gsordninger i STEM er kendte i hele verden. Mange sigter mod at {\o}ge b{\o}rns og unges almendannelse og interesse for STEM samt at f{\aa} flere til at v{\ae}lge en STEM-uddannelse, is{\ae}r piger eller unge fra minoritetsgrupper. Denne artikel pr{\ae}senterer og diskuterer en unders{\o}gelse af en bes{\o}gsordning i Danmark. Unders{\o}gelsen peger p{\aa} at et bes{\o}g fra en STEM-ekspert kan {\o}ge elevernes almendannelse, faglige viden og viden om STEM-jobs samt skabe situationel interesse for STEM-fag. Is{\ae}r eksperternes formidling og brug af elevinddragende aktiviteter v{\ae}kker interesse. Hvorvidt eksperterne kan fremst{\aa} som rollemodeller for eleverne, diskuteres op mod anden forskning",

author = "Thomsen, \{Anders Vestergaard\} and Karna Kjeldsen",

year = "2023",

language = "Dansk",

pages = "44--68",

journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",

issn = "1604-8628",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Når STEM-eksperter kommer på besøg i klassen

AU - Thomsen, Anders Vestergaard

AU - Kjeldsen, Karna

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Rollemodel- og besøgsordninger i STEM er kendte i hele verden. Mange sigter mod at øge børns og unges almendannelse og interesse for STEM samt at få flere til at vælge en STEM-uddannelse, især piger eller unge fra minoritetsgrupper. Denne artikel præsenterer og diskuterer en undersøgelse af en besøgsordning i Danmark. Undersøgelsen peger på at et besøg fra en STEM-ekspert kan øge elevernes almendannelse, faglige viden og viden om STEM-jobs samt skabe situationel interesse for STEM-fag. Især eksperternes formidling og brug af elevinddragende aktiviteter vækker interesse. Hvorvidt eksperterne kan fremstå som rollemodeller for eleverne, diskuteres op mod anden forskning

AB - Rollemodel- og besøgsordninger i STEM er kendte i hele verden. Mange sigter mod at øge børns og unges almendannelse og interesse for STEM samt at få flere til at vælge en STEM-uddannelse, især piger eller unge fra minoritetsgrupper. Denne artikel præsenterer og diskuterer en undersøgelse af en besøgsordning i Danmark. Undersøgelsen peger på at et besøg fra en STEM-ekspert kan øge elevernes almendannelse, faglige viden og viden om STEM-jobs samt skabe situationel interesse for STEM-fag. Især eksperternes formidling og brug af elevinddragende aktiviteter vækker interesse. Hvorvidt eksperterne kan fremstå som rollemodeller for eleverne, diskuteres op mod anden forskning

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1604-8628

SP - 44

EP - 68

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

IS - 3

ER -