Abstract
Et koncept kan ikke anskues som et neutralt værktøj, der tages i brug i en allerede færdigetableret praksis. Tværtimod bringeret koncept bestemte forståelser af eksempelvis trivsel i spil i praksis, ligesom organiseringer og forståelser i praksis også vil have betydning for, hvordan konceptet foldes ud og virker
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kvan |
| Vol/bind | 44 |
| Udgave nummer | 128 |
| Sider (fra-til) | 52-64 |
| Antal sider | 13 |
| ISSN | 0107-4016 |
| Status | Udgivet - 1 apr. 2024 |
Emneord
- Børn og unge
- trivsel
- Læring, pædagogik og undervisning
- koncepter