Abstract
I naturvidenskaberne sker der hele tiden nye opdagelser, men ofte når de ikke ud i klasselokalerne, fordi det kan være vanskeligt som naturfagslærer at omsætte dem til undervisning. Denne artikel giver et bud på en metode til at inddrage ny naturvidenskabelig viden gennem den såkaldte MER-model, hvor man bryder forskningsviden ned til de vigtigste begreber og sammenhænge og derefter bygger en undervisning op, som gør at eleverne kan tilegne sig den nye viden.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Folkeskolen |
| ISSN | 0015-5837 |
| Status | Udgivet - 28 mar. 2025 |
Emneord
- Læring, pædagogik og undervisning
Citationsformater
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver