Naturfaglig sommerskole: "Juniorforsker" som narrativ

Henrik Levinsen

Naturfaglig sommerskole: "Juniorforsker" som narrativ

Henrik Levinsen

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

Abstract

Sammenfatning
• CHC-studerende motiveres af høje forventninger til dem om et stærkt fagligt fællesskab skabt at et narrativ, hvor de agerer juniorforskere i et forskningsforløb.

• Forskningsforløb som narrativ er en egnet undervisningsramme - her til at binde sommerskolens før-, under- og efterelementer sammen.

• Undervisningsrammen udgør et eksempel på, hvordan man kan undervise autentisk og forskningsbaseret.

• Systematisk og gradvis mindre stilladsering med tydelig overdragelse af ansvaret for opgaven til de CHC-studerende betyder oplevelse af reel autonomi.

• Høj grad af autonomi har positiv betydning for de studerendes motivation.

Originalsprog	Dansk
Titel	Signalement af et naturfagligt honoursprogram i en egalitetspræget læreruddannelseskultur : En hvidbog om Copenhagen Honours College på Københavns Professionshøjskole
Redaktører	Henrik Levinsen, Jimmy Harder
Antal sider	12
Udgivelsessted	København
Forlag	Københavns Professionshøjskole
Publikationsdato	2023
Sider	91-102
Kapitel	9
ISBN (Trykt)	978-87-93-894-53-2
Status	Udgivet - 2023

Signalement af et naturfagligt honoursprogram i en egalitetspræget læreruddannelseskultur: En hvidbog om Copenhagen Honours College på Københavns Professionshøjskole
Levinsen, H. (Redaktør), Harder, J. (Redaktør), Kromann-Andersen, E., Hansen, P. M., Harder, J., Hinrichsen, L., Høiby, R., Jakobsen, L. S., Jensen, N. T., Levinsen, H., Nielsen, S. S. & Rohde, L., 29 feb. 2024, Kbh.: Københavns Professionshøjskole. 147 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

Åben adgang
Fil

Citationsformater

@inbook{db8ebcff97274dfba1d42908fbe0e48e,

title = "Naturfaglig sommerskole: {"}Juniorforsker{"} som narrativ",

abstract = "Sammenfatning • CHC-studerende motiveres af h{\o}je forventninger til dem om et st{\ae}rkt fagligt f{\ae}llesskab skabt at et narrativ, hvor de agerer juniorforskere i et forskningsforl{\o}b. • Forskningsforl{\o}b som narrativ er en egnet undervisningsramme - her til at binde sommerskolens f{\o}r-, under- og efterelementer sammen. • Undervisningsrammen udg{\o}r et eksempel p{\aa}, hvordan man kan undervise autentisk og forskningsbaseret. • Systematisk og gradvis mindre stilladsering med tydelig overdragelse af ansvaret for opgaven til de CHC-studerende betyder oplevelse af reel autonomi. • H{\o}j grad af autonomi har positiv betydning for de studerendes motivation.",

author = "Henrik Levinsen",

year = "2023",

language = "Dansk",

isbn = "978-87-93-894-53-2",

pages = "91--102",

editor = "Henrik Levinsen and Jimmy Harder",

booktitle = "Signalement af et naturfagligt honoursprogram i en egalitetspr{\ae}get l{\ae}reruddannelseskultur",

publisher = "K{\o}benhavns Professionsh{\o}jskole",

address = "Danmark",

}

Naturfaglig sommerskole: "Juniorforsker" som narrativ. / Levinsen, Henrik.
Signalement af et naturfagligt honoursprogram i en egalitetspræget læreruddannelseskultur: En hvidbog om Copenhagen Honours College på Københavns Professionshøjskole. red. / Henrik Levinsen; Jimmy Harder. København: Københavns Professionshøjskole, 2023. s. 91-102.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

TY - GEN

T1 - Naturfaglig sommerskole

T2 - "Juniorforsker" som narrativ

AU - Levinsen, Henrik

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Sammenfatning • CHC-studerende motiveres af høje forventninger til dem om et stærkt fagligt fællesskab skabt at et narrativ, hvor de agerer juniorforskere i et forskningsforløb. • Forskningsforløb som narrativ er en egnet undervisningsramme - her til at binde sommerskolens før-, under- og efterelementer sammen. • Undervisningsrammen udgør et eksempel på, hvordan man kan undervise autentisk og forskningsbaseret. • Systematisk og gradvis mindre stilladsering med tydelig overdragelse af ansvaret for opgaven til de CHC-studerende betyder oplevelse af reel autonomi. • Høj grad af autonomi har positiv betydning for de studerendes motivation.

AB - Sammenfatning • CHC-studerende motiveres af høje forventninger til dem om et stærkt fagligt fællesskab skabt at et narrativ, hvor de agerer juniorforskere i et forskningsforløb. • Forskningsforløb som narrativ er en egnet undervisningsramme - her til at binde sommerskolens før-, under- og efterelementer sammen. • Undervisningsrammen udgør et eksempel på, hvordan man kan undervise autentisk og forskningsbaseret. • Systematisk og gradvis mindre stilladsering med tydelig overdragelse af ansvaret for opgaven til de CHC-studerende betyder oplevelse af reel autonomi. • Høj grad af autonomi har positiv betydning for de studerendes motivation.

M3 - Bidrag til rapport

SN - 978-87-93-894-53-2

SP - 91

EP - 102

BT - Signalement af et naturfagligt honoursprogram i en egalitetspræget læreruddannelseskultur

A2 - Levinsen, Henrik

A2 - Harder, Jimmy

PB - Københavns Professionshøjskole

CY - København

ER -