Abstract
Kapitlet tager udgangspunkt i naturfaglig tankegang som afgørende grundlag for at lære og forstå naturfag. Der kan stilles forskellige typer af spørgsmål og gives forskellige typer af svar, som ikke alle er lige gode i naturfagsundervisningen. I kapitlet gives forslag til, hvad naturfagslæreren kan gøre i forhold til spørgsmål og forklaringer for at fremme elevernes udvikling af naturfaglig tankegang.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Naturfagslærerens håndbog |
| Redaktører | Erland R. Andersen |
| Antal sider | 12 |
| Forlag | Dafolo |
| Publikationsdato | 2009 |
| Udgave | 1. |
| Sider | 31-42 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-7281-466-7 |
| Status | Udgivet - 2009 |