Neuropædagogik og aktionslæring: forandring af praksis

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Aktionslæring med fokus på forandring af praksis ud fra et neuropsykologisk og neuropædagogisk perspektiv. Hvordan pædagoger og lærere på Rosenvænget skole opnår kvalificering af deres praksis ved at iværksætte konkrete aktioner i praksis ud fra viden om neuropsykologi.
OriginalsprogDansk
BogserieKognition og Pædagogik
Vol/bind24
Udgave nummer93
Sider (fra-til)62-73
Antal sider12
ISSN0906-6225
StatusUdgivet - 2014

Emneord

  • aktionslæring
  • børn med særlige behov
  • læring
  • neuropædagogik
  • skoleelever
  • udvidet SMTTE-modellen
  • undervisning

Citationsformater