Abstract
Dette temanummer belyser den pædagogiske betydning af de nyeste landvindinger inden for kognitions- og neurovidenskaben, som har bidraget til at udvide læringsbegrebet. Med den tredje generation af neurovidenskab er det igen blevet tydeligt, at man ikke kan forstå læring alene ved at undersøge og måle på hjernen. Man må derimod undersøge det kropsligt funderede samspil mellem mennesker i konkrete situationer. I det lys giver begrebet neuropædagogik igen mening.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Kognition & Paedagogik |
| Vol/bind | 31 |
| Udgave nummer | 121 |
| Sider (fra-til) | 16-25 |
| Antal sider | 10 |
| ISSN | 0906-6225 |
| Status | Udgivet - 14 sep. 2021 |
Emneord
- Børn og unge
- Læring, pædagogik og undervisning