Neuroplay i praksis: Når leg relation og regulering mødes i klasserummet i indskoling og mellemtrin: Fremme af sociale fællesskaber gennem strukturerede lege med kropskontakt og regulering i folkeskolen

Formålet med undersøgelsen er at udvikle en forståelsesramme for legenes tilblivelse og den pædagogiske proces, hvorigennem Neuroplay er blevet formet. Kort sagt er Neuroplay en samling af lege, der kan styrke fællesskab og trivsel i klassen. Det er en neuropædagogisk metode, hvor leg og kreative aktiviteter bruges til at regulere elevernes nervesystem gennem arousal, så de bliver klar til læring og deltagelse i fællesskabet. Forståelsesrammen belyser, hvordan legene opstår, udvikles og justeres i samspil med eleverne, og hvordan biologiske, psykologiske og sociale perspektiver tilsammen danner grundlaget for at fremme læring, udvikling og trivsel i skolen.