Abstract
Denne artikel fokuserer på, hvordan en skoleledelse begrunder normbrydende og systematiske rekrutteringsforløb af fagprofessionelle i folkeskolen med henblik på at sikre en fælles forståelse af inklusion. De normbrydende og systematiske rekrutteringsforløb kan være et ledelsesmæssigt redskab, som kan medvirke til en organisationskultur, hvor fagprofessionelle kan fokusere på inklusion inden for almenområdet.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Ledelse i Morgen |
| Vol/bind | 25 |
| Udgave nummer | 5 |
| Sider (fra-til) | 21-25 |
| Antal sider | 5 |
| ISSN | 2446-1717 |
| Status | Udgivet - 2022 |