Om at skabe sammenhæng i naturfagsundervisningen mellem folkeskolen og gymnasiet: Erfaringer fra et udviklingsarbejde

I denne artikel præsenteres samarbejdsformer og resultater fra et udviklingsarbejde, der har haft til formål at afdække overgangsproblematikken fra folkeskolen til gymnasiet i naturfagene, samt at komme med anvisninger til, hvordan overgangsproblematikken kan løses. Herunder forslag til vedvarende udviklings-, uddannelses- og samarbejdsfora mellem naturfagslærere der kan støtte og styrke den enkelte, det kollegiale og tværinstitutionelle samarbejde om naturfagene. Erfaringer og resultater fra 3 igangsatte aktiviteter præsenteres: 1) Møderække med henblik på begrebsafklaring, 2) erfaringslæring i praksis blev afprøvet som en samarbejdsform mellem folkeskole- og gymnasielærere og 3) fokusgruppeinterviews til at opnå indsigt i elevernes og lærernes opfattelse af overgangsproblematikkens aspekter.